一、课程设计性质与任务

本课程设计是学生在设计能力培养过程中针对设计素材应用方式方法学习方面开展的一项实践教学活动。通过课程设计，使学生在具备绘画表达能力的基础上，了解并掌握艺术形态方面关于素材采集、积累、提炼、创作的设计方法，摆脱日常形象对学生设计思维的束缚，开拓艺术视野，丰富表现形式，尽快进入设计专业训练状态。

二、课程设计目标

该课程旨在综合前期基础技法的学习经验，通过对实物形态的观察、采集、整理、设计的过程，培养学生系统完成设计行为的意识和能力，明确“艺术源于生活而高于生活”的概念。摆脱固有形式的束缚，使学生具备专业的眼光和视角，以及独立创作和设计的能力。

本课程设计的具体教学目标如下：

课程设计目标1：对艺术形态的观察、采集能力；

课程设计目标2：对艺术形态的表现能力；

课程设计目标3：对艺术形态的归纳能力；

课程设计目标4：对艺术形态的二次艺术加工能力。

三、课程设计目标与毕业要求的对应关系

四、课程设计内容与安排

五、课程设计的成果要求与成绩评定

1.课程设计成果要求

要求完成1张4开具备完全显示艺术形态采集、表现、提炼、归纳和创作过程的手绘作业。保证设计思路明确、过程完整、具备简要说明文字，能够体现学生学习和认识效果。

2.成绩评定

（1）成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由任课老师整理评定。本课程出勤占20%，课堂表现占30%，作业占50%；无故旷勤1/3者、非本人独立完成作业者和未按要求上交作业者，取消该科成绩。成绩类型以等级形式体现，任课教师要根据班级情况，保证各分数段均有成绩体现，优秀率控制在20%左右，不及格要标注原因。

（2）作业成绩评定需要参考绘画效果、设计思路、独立完成能力三项内容。

六、课程设计参考资料与文献

1.《设计素描》，周至禹主编，高等教育出版社，2009

2.《建筑速写》，王学思主编，辽宁美术出版社，2015