项目名称

室内设计课程课堂教学方法改革

项目研究起止年月

2010  年  11   月    －－－－  2011  年  11   月

项目实践起止年月

2010   年 3    月    －－－－     2010  年  11  月

项

目

主

持

人

姓名

陈松岩

性别

男

民族

汉

出生年月

1972.3.21

职称

讲师

职务

教师

学位

学士

项目分工

主持

所在单位

城建学院艺术设计系

联系电话

13943013209

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

05-09学年

景观设计

艺术设计

340

艺术设计系

10-11学年

室内设计

室内07

60

艺术设计系

09-10学年

建筑装饰材料与构造

公共07

60

艺术设计系

07-10学年

建筑装饰工程预决算

艺术设计

98

艺术设计系

06-07学年

10-11学年

建筑装饰材料与材质设计

公共05

室内08

60

艺术设计系

04-10年

毕业设计

艺术设计毕业生

1140

艺术设计系

主要教学改革和科学研究工作简历

时间

项目名称

获奖情况

2008．

毕业设计的教学改革

院教研三等奖

(不含主持人)

项目组主要成员

姓名

性别

年龄

职称

工作单位

项目分工

刘东

男

44

讲师

城建学院艺术设计系

柳丹

女

31

讲师

城建学院艺术设计系

王宇

男

30

讲师

城建学院艺术设计系

马金娜

女

29

助教

城建学院艺术设计系

李晔凌

女

30

讲师

城建学院艺术设计系

此项目研究的主要目的是提高教学质量，使我们培养出的学生更适应当前艺术专业设计、施工管理等第一线需要的全面发展的高等艺术设计专业应用性专门人才。

研究的意义在于培养的学生能够具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应艺术专业设计、施工管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质；具有创新精神、良好的专业积淀和全面的设计能力。

创新点是改变以往的脱离实际的纯知识和学术教学，强化应用技能与行业规范之间的关系，首先要求教师在参与社会实践的基础上迅速消化吸收新技术、新理念、新规范并迅速体现在专业教学中。建立学校、教学系、社会企业三位一体的教学质量监控机制，强化课堂教学与社会实践相结合，面向市场开放式办学。在重视基础课实践教学的基础上，强化专业能力实训教学，实行“教、学、做、实践、应用”相结合的特殊课堂。我们要求教学上教师和学生从思想上走出教室，参与商业运作，到企业商家寻找设计课题，进行市场调查、设计论证、提出设计方案。进行设计制作，这样能够激励学生参与市场、了解市场、熟悉商业运作规律。学生毕业后能直接进入角色。

此项研究的主要内容是开展有利于开拓学生思维和培养创新意识的特色教学，开创一系列有特色和高效率的教学方法，并随时进行了总结和推广。（模拟情景式教学、师生共同点评式教学、市场与教学相结合的教学方法等）

研究改革的关键问题是要调整教学大纲的相关内容，提高任课教师社会实践能力，建立相关教学的社会实习基地。

课题研究的方案主要以调整教学方法为出发点

1、 模拟情景式教学方法：
    模拟现场气氛和环境，诱发学生的积极参与热情，改变以往简单的由教师灌输，学生不知道为什么学习而盲目、被动接受的局面。注重诱发思路，采取学生主动参与行为和自我分析的方式进行教学等，如模拟公司的提案讨论现场，教师扮演公司的主管，由学生将自己的作品或提案的创意来源和经过进行现场的答辩，充分的利用和掌握学生的情绪变化来控制教学节奏的方式，应用到教师的特色教学中。
    2、师生共同点评式教学方法
    共同点评式教学方法是指采取实际课题中的一定困难夸大出现，其他的同学也可以参与讨论，师生共同发现问题，提出问题，随机解决问题，诱发学生自我解决和更正。改变过去教学中一个问题只需一个答案的线性的思维方式，而是对一个问题要求学生做出几种不同的答案和解决方案，学生通过一系列问题的提出，承受了各种压力和挫折，也了解了多种解决问题的不同方法，提高了解决问题的能力，也开拓了思路，改变了过去单一的直线思维而形成更为复杂和成熟的网状的思维和知识结构。
    3、 市场与教学结合的方法
    我们的教育模式决定了我们培养的人才一定是要适合市场和行业需要的具有综合素质的应用型人才，而不是以往大学教育中的研究型的人才培养模式，因此我们专业改变以往的脱离实际的纯知识和学术教学，强化应用技能与行业规范之间的关系，首先要求教师在参与社会实践的基础上迅速消化吸收新技术、新理念、新规范并迅速体现在专业教学中。同时将行业一线信息及时与课堂教学相结合，或者邀请相关行业、公司的在业人员进入课堂，使教学适合市场化、行业化，适合我院学生的培养目标。

此课题预计研究周期为一学年，第一学期预计完成教学大纲及授课计划的相关调整，培训及聘请有相关社会实践经验的教师，研究课堂授课的细节内容，编写实验教学授课记录。

第二学期在学生、教师、及用人单位做全面调查，总结归纳教学中出现的缺点与不足并加以改正，撰写实验教学改革成果报告，并将成功经验进行推广。

预期成果：教学方法改革后的毕业生社会应用调查报告

撰写《教学方法改革成果报告》

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