项目名称

设计基础课程教学改革方法

项目研究起止年月

2010年11月    －－－－  2011 年12月

项目实践起止年月

2010年9月    －－－－   2011年12月

项

目

主

持

人

姓名

蔡  宇

性别

男

民族

汉

出生年月

1977.5

职称

助  教

职务

教师

学位

硕士

项目分工

主 持

所在单位

城建学院艺术系

联系电话

13844830811

主要教学

工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

07-11学年

形态构成

艺术设计

844

艺术设计系

05-10学年

设计基础

艺术设计

560

艺术设计系

06-08学年

设计表达

室内06

公共06

360

艺术设计系

06-07学年

环境景观设计

室内04

120

艺术设计系

06-07学年

室内设计Ⅱ

室内04

190

艺术设计系

06-07学年

建筑表现技法Ⅱ

公共05

136

艺术设计系

08年

毕业设计

艺术设计系04级2班

艺术设计系

主要教学改革和科学研究工作简历

时间

项目名称

获奖情况

(不含主持人)

项目组主要成员

姓名

性别

年龄

职称

工作单位

项目分工

迟   丹

女

34

讲师

城建学院

课堂评价研究

李丽丽

女

28

助教

城建学院

课堂评价研究

李   莹

女

28

助教

城建学院

课堂评价研究

此项目研究的主要目的是改革设计基础课的教学内容，提高教学质量。

研究的意义在于培养大一新生具有必备的设计表现基础和专业基础知识。设计的发展日新月异，新的设计思想和新型材料互相促进，不断的提高设计成果表现方式。以往的设计基础教学内容已经不能满足现代教学的需要。通过改革本课程的教学内容，使学生能够在打下坚实基础的同时，更好的衔接高年级展开的各门专业课程。

创新点是改变本课程以往的纯粹以设计手绘为目的的教学方法，增加理论授课内容，包括装饰材料认知及使用范围、建筑装饰识图、设计表现的多种材料与表现手法等方面。解决以往教学所导致的学生只会使用单一的工具进行画图，而其他的表现方法及专业知识极其匮乏的现象。

此项研究的主要内容：

主要有以下三点：

1、取消仿宋字练习，由马克笔手绘POP文字替代。

2、取消水墨渲染，由CAD建筑装饰识图替代。

3、增加计算机辅助设计CAD部分的教学内容。

   研究改革的关键问题是要调整教学大纲的相关内容，并安排足够课时的机房。

课题研究的方案主要以调整教学方法为出发点，改变以往设计基础课教学中不适合现代教学的部分内容。

1、取消仿宋字练习，由马克笔手绘POP文字替代。

由于现代手绘表现的材质标注或尺寸标注更加灵活多变，以往仿宋字的书写方法不能满足快速方案的形成。再者，仿宋字练习的课程设置只有两周时间，不能很好的形成教学成果，而马克笔手绘POP文字，美观并且形式灵活，易于培养学生对这种文字的兴趣，两周的练习时间也能达到很好的练习效果。现正在大一新生的教学中试行，效果良好。

2、取消水墨渲染，由CAD建筑装饰识图替代。

以往的教学经验告诉我们，水墨渲染的教学目的主要是针对培养学生的光与阴影的理解。它是学生必须掌握的，但是本课程的延续教学单元—彩色渲染里，也有此部分内容，而在设计专业的延续课程里—设计表达课程也有此部分内容，出现严重的重复现象。

增加的CAD建筑装饰识图部分内容。主要是针对解决学生陆续开展的专业课程的衔接问题。以往没有此方面的教学内容，导致学生开展专业课后，对规范图纸的认读能力缺失。各种设计表现符号认知不清晰。

3、增加计算机辅助设计CAD部分的教学内容。计算机辅助设计作为新的设计表现方法，已经应用的越来越广泛。在大一新生中添加此项教学单元，有助于学生形成设计思路后迅速的用其来表现。

此课题预计研究周期为一学年，第一学期预计完成教学大纲及授课计划的相关调整，研究课堂授课的细节内容，编写教案，试行与调整相关的内容。

第二学期展开此门课程任课教师的座谈会与学生座谈会，做全面调查，认真归纳总结教学中出现的缺点与不足，撰写教学改革成果报告。

预期成果：编写一本设计基础课程的校内辅助教材。